什么是人文精神举例说明（人文精神指的是）

举例阐释为什么要关注人文精神,怎样领会文本蕴涵的文本精神

1、因此，对语文的解读就是对人文的解读，是要让学生体认民族文化的精神，获得精神的洗礼和人性的启迪。 罗曼·英加登说，“读者必须在一定程度上和作者一道创作，利用他的作品重新发现那些特殊的价值性质。

2、更重要的是应该通过教学活动让学生真正体会到故事背后所传承的人文精神。然而，由于小学生还缺乏抽象思维能力， 教学中若仅仅是通过课文分析或是以概括文章中心思想的方式来将课本中所蕴涵的人文精神告诉给学生的话， 学生得到的只是空洞的说教， 苍白无力， 即使在思想上能接受， 在行动中也是无所适从的。

3、观念的相互碰撞：古代文学史教学对于人文精神的发掘的意义在于传统生命精神对现代生存的启迪。古代文学史教学既要引领学生走入过去，重新体验文学作品本身所达到的人文境界，又要走出来立足当下，让学生自身的人文精神感受融入文本所传达的人文意义境界。

4、饮酒吃粽念屈原，端午是一种爱国精神；龙舟之上展风采，端午是一种拼搏精神；祝福团圆把家念，端午是一种人文精神。

科学精神的主要内涵是什么?它和人文精神的关系是什么?并举例说明

科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等。科学精神的内涵和基本要求是独立思考，严谨规范，求真务实，开拓创新，其中求真是目标，创新是灵魂。相对于科学精神而言，人文精神尊重人的价值，注重人的精神生活，强调生产的人文效益，产品的文化含量等。人文精神的目标是追求善和美，其核心是以人为本。

科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等。科学精神的内涵和基本要求是独立思考，严谨规范，求真务实，开拓创新，其中求真是目标，创新是灵魂。相对于科学精神而言，人文精神尊重人的价值，注重人的精神生活，强调生产的人文效益，产品的文化含量等。

深刻的道理不懂，我对科学精神的理解是：自然创造了世界还是神或人类创造了世界？人创作的东西客观吗？真实吗？想当然的人文，经得住科学的检验吗？更有趣的是，很多荒唐的人文（如迷信等）却有爆发的态势。有伪科学却冠冕堂皇的“发展”。例，庞大强势的中医队伍，不是在用小白鼠实验。

举例说明人文注意体育思想和科学主义体育思想的区别与联系!注意要举例...

1、科学主义体育思想就是要以一切可以科学为主进行体育发展和研究。科学主义体育思想的特征包括：力图突破学科中心；强调学生体育认知经验的重要性；构建弹性化课程内容结构以适应多元化的体育需求；强调以学生发展为核心的学习评价改革；强调课程的分级管理和教师在体育课程建设与实施中的作用。

2、反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和自由平等；反对中世纪的蒙昧主义，推崇人的经验和理性，提倡认识自然，造福人生。

3、所以人文主义体育思想和科学主义体育思想需要相互融合。

The End