二年级仿写彩色的梦第三段（二年级下册彩色的梦第三自然段仿写）

仿写《彩色的梦》第3小节。

1、在葱郁的森林里，松鼠们拉着手，请小兔子给他们跳舞。木屋的烟囱上，结一个桃子般的太阳，又大——又红！《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》 ，诗歌充满了智慧、童心。

2、我轻轻地吸了吸鼻子，努力让自己扬起一个大大的微笑，在心里告诉自己，尽管彩虹稍纵即逝，可我还拥有那一个关于彩虹的梦…… 作文：彩色的梦 在我九岁那年做过一个奇怪而美丽的梦。

3、仿写(一)在蓝蓝的大海上，鱼儿排成队，请海鸥伴奏。在大大的渔船上，飘出饭香，又香--又甜！仿写(二)在辽阔的草原上，牛羊成群，请风儿伴奏。

4、彩色的梦仿写第三小节仿写句子如下：仿写1：脚尖滑过的地方；大片的沙漠，黄了；大块的草地，绿了；大片的天空，蓝了；蓝——得——透——明！在葱绿的田野里，麦苗们拉着手，请小鸟留下歌声。

5、脚尖滑过的地方，无数的海鸥，飞了；无边的大海，蓝了；大片的沙滩，黄了；黄——得——发——亮！第三小节仿写：在蓝蓝的大海上，鱼儿排成队，请海鸥伴奏。

6、写作思路：第三自然段主要写的是“彩色的梦”，那么就可以围绕自己心中梦的色彩进行描述，比如梦是绿色的，像春天的颜色。梦是红色的，像夏天一样火热。梦是金色的，和秋天一样，充满着丰收的气息等等。

彩色的梦二年级仿写第三自然段

1、仿写(一)在蓝蓝的大海上，鱼儿排成队，请海鸥伴奏。在大大的渔船上，飘出饭香，又香--又甜！仿写(二)在辽阔的草原上，牛羊成群，请风儿伴奏。

2、写作思路：第三自然段主要写的是“彩色的梦”，那么就可以围绕自己心中梦的色彩进行描述，比如梦是绿色的，像春天的颜色。梦是红色的，像夏天一样火热。梦是金色的，和秋天一样，充满着丰收的气息等等。

3、在葱郁的森林里，松鼠们拉着手，请小兔子给他们跳舞。木屋的烟囱上，结一个桃子般的太阳，又大——又红！《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》 ，诗歌充满了智慧、童心。

4、—得——发——亮！第三小节仿写：在蓝蓝的大海上，鱼儿排成队，请海鸥伴奏。大大的渔船上，飘出饭香，又香——又甜！在辽阔的草原上，牛羊成群，请风儿伴奏。

5、丰收的果园里仿写彩色的梦第三自然段写法如下：我有许许多多彩色的梦，有的长，有的短，有的美。它们每天在家里聊天，一打开铅笔盒，它们就在白纸上赛跑、玩耍。

6、彩色的梦仿写第三小节仿写句子如下：仿写1：脚尖滑过的地方；大片的沙漠，黄了；大块的草地，绿了；大片的天空，蓝了；蓝——得——透——明！在葱绿的田野里，麦苗们拉着手，请小鸟留下歌声。

二年级下册23课第三自然段仿写

写作思路：第三自然段主要写的是“彩色的梦”，那么就可以围绕自己心中梦的色彩进行描述，比如梦是绿色的，像春天的颜色。梦是红色的，像夏天一样火热。梦是金色的，和秋天一样，充满着丰收的气息等等。

乌贼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。章鱼也是利用水的反推力迅速后退。

写作思路：根据原文的格式进行描述，要保持韵调一致，中心突出明确，语言符合逻辑。正文：爸爸说：那原始森林 是我们祖先的摇篮。

让挨饿的人民每天都有饭吃，不必再无助地倒在路边只能叹息。假如我有一枝马良的神笔，我要给没有教室的小朋友画一个大大的房子，让他们能在温暖的教室里安心读书，再也不必害怕冬日的寒风。

篇二 小狗 我家里有一条小狗。它长着一双圆溜溜的眼睛，两瓣嘴，和一个灵活的小鼻子。它的毛色雪白，尤其是腹部，就像小狗穿上了一件雪白的衣裳。我十分喜欢它。

The End