中小学男女教师比例失衡（2020中小学男女教师比例）

现在男女师范生性别比例严重失调,也是基础教育教师的一个缩影,如何解决...

一是加强思想宣传。媒体要加强教育行业宣传，通过微信、微博多媒体的方式报道先进典型，弘扬师道师风，改变对男教师的职业偏见；另一方面通过社交媒体的公益广告的投放增加社会大众对于教师行业的尊重和认同感，激发男教师对职业认同，提升教育工作的荣誉感。二是优化性别比例。

第二，男性认为进入学校教学工资稳定，可能养活不起老婆孩子，所以他们会慎重考虑进入学校成为教师。

养成正确的教育观念和良好的教育行为习惯，突出当前教育学要解决的教育问题的重点。那么，教育学新的理论结构就会成为师范生掌握教育理论的一个成功开端，使学生在纷呈复杂的教育学理论丛林中走向条理清晰的教育理论和行动实践。教学过程把握“五个特性”，激发学生学习教育理论的兴趣。

第十一位是性别代码，“0”代表持证人为男性、“1”代表持证人为女性(2009年以后颁发的教师资格证第十一位性别代码为“1”代表持证人为男性，“2”代表持证人为女性)；第十二至十七位是序号代码，由教师资格认定机构对本年度内发放的所有教师资格证书按办理的时间顺序不间断递增统一编号。

因此，教育相关部门在提升教师工资水平的同时，还应与其他部门协同合作，努力提升男性教师的社会地位。只有当越来越多的人觉得男性去中小学任教是一件很光荣的事情，目前的情况才可能得到改善。

需要多措并举，从整个过程和系统上解决男性愿意当教师、能当好教师等一系列问题。尤其需要建立更加人性化、多元化的教师管理与评价机制，让男女教师都能充分发挥自己所长，能够收获成就感与荣誉感，从而激励更多优秀男性当教师。实际上，在中小学领域，男女教师比例失衡是一个国际性问题，不独存在于我国。

与20年前相比，各学段男教师都减少了近20个百分点，而且最近几年新入职教师中，女性教师数量超过男性教师的状况还在发展且加剧。中小学教师的性别严重失衡，客观地说，确实在某种程度上不利于学校正常教育教学工作、教师教育教学合作以及教育教学管理。

1、在学校一眼望去基本上都是女老师，男老师成了学校里的国宝，造成中小学男女教师比例严重失衡的原因无非就是以下几点原因。教师地位低，工资低。

2、中小学教师男女比例失衡产生的原因包括：一是社会经济发展水平提升，择业观念日趋多元化。教师职业发展和收入上涨空间有限，部分家长并未将师范专业作为子女尤其是男孩就业的优先选择。二是女性天然具有感情细腻、观察敏锐、亲切温和等适宜于从事基础教育工作的性别特质。

3、当前，男女师范生性别比例失衡问题成为一个社会广泛关注的问题。这样的情况，一方面，势必造成教师队伍不合理地女性化；另一方面，基础教育教师队伍男女教师比例失衡，也不利于学生尤其是男性学生健全人格的塑造，影响中国的教育质量。对此现象的原因，我认为有以下几方面：其一，世俗观念的影响。

4、中小学男教师数量稀缺的背后，真实原因叫人哑言，家长可别“上纲上线”中小学教师男孩和女孩男女比例严重失衡的首要原因，实际上薪资待遇只占有一小部分，而大学毕业生后，也要有着清晰的职业发展规划，虽然男教师数量稀缺，但我相信伴随着师资队伍的主导地位和工资待遇不断提高，也可以有着良好的改进。

5、现在中小学男女教师的比例严重失调。男老师也是越来越少。很多女孩子会选择当老师，老师的工作稳定，可以在上班的同时兼顾家庭，对于孩子的教育都很好。女老师也是比较细心，很多父母都会选择让孩子当老师。

6、全国范围内，各中小学的在职教师出现了不同程度的男女教师比例失衡；而且在欠发达的地区，一些乡镇等基层城乡中小学的男教师“荒”问题更为突出；包括数学在内的各个学科，女教师亦多于男教师。造成这种现象的原因，大体有下面几个方面。

1、其次，对行业而言，长期的性别比例失衡会加固行业刻板印象，久而久之，男性会更加不愿意从事教师职业，“女教师”也会越来越成为社会对女性职业的期待，甚至进而发展成一种性别刻板印象。

2、一是加强思想宣传。媒体要加强教育行业宣传，通过微信、微博多媒体的方式报道先进典型，弘扬师道师风，改变对男教师的职业偏见；另一方面通过社交媒体的公益广告的投放增加社会大众对于教师行业的尊重和认同感，激发男教师对职业认同，提升教育工作的荣誉感。二是优化性别比例。

3、中小学教师性别严重失衡，简单来说就是女性老师远远多于男性老师。女性老师固然有她的优势和特点，使得学校在选择方面会多一点。而作为女性老师而言，当老师成为一种很好的选择，所以很多女性愿意选择这个行业。无论是男老师多于女老师，还是女老师多于男老师，都是自愿和市场选择的结果。

The End

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